康讯易媒-康讯科技

当前位置: 首页 > 社会 >

禁止本科生带手机进课堂

时间:2019-05-15 07:31来源:康讯易媒 作者:浅夏
近日,江西省教育厅针对该省高校本科教学中存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题,提出进一步加强高校本科教学管理的8项要求。
        近日,江西省教育厅针对该省高校本科教学中存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题,提出进一步加强高校本科教学管理的8项要求。

       八项要求包括,淘汰“水课”,打造“金课”;非教学需要,禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂提高过程考核成绩在课程考核总成绩中的比重;严格执行师德师风一票否决制等。

       这八项要求分别是,要加强“课程思政”建设,深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能,促进思想政治教育与专业知识教育有机融合,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

        2018年12月,教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,要求全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理,淘汰“水课”。当下大学校园中“水课”多吗?“水课”有哪些特征?

        中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2010名受访者进行的一项调查显示,76.7%的受访者直言大学“水课”多,其中85.5%的受访本科生这样认为。考试把关不严(61.0%)和课堂纪律散漫(53.4%)被受访者认为是“水课”的两个主要特点。89.7%的受访本科生赞成淘汰大学“水课”。

        受访者中,本科生占36.8%,研究生占14.2%,已毕业的占45.9%。年龄上,00后占2.4%,90后占35.8%,80后占46.0%,70后占12.2%,60后占3.0%。

       调查显示,84.1%的受访者赞成淘汰大学“水课”,其中27.0%的受访者非常赞成。交互分析发现,89.7%的受访本科生赞成淘汰大学“水课”,75.7%的受访研究生赞成淘汰大学“水课”。

        教育部长江学者特聘教授徐小洲认为,首先,“水课”影响教育培养目标的实现,不能培养出专业、全面发展的高素质创新创业人才,也是其根本性的危害。其次,水课带坏了教学风气和学习风气。另外,“水课”上,学生拿了高分却没提高水平,进入职场后,既影响社会评价,也使学校的声誉受损。

        怎样减少“水课”,打造“金课”?调查中,64.2%的受访者建议引导学生根据兴趣和课程含金量选课,63.5%的受访者建议完善高校教师考评制度,引导教师平衡科研与教学,61.0%的受访者希望对乱打分的教师进行批评,37.7%的受访者希望学校加强对教师授课的监督,为学生建立反馈机制。
 
(责任编辑:小顾)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
栏目列表
推荐内容